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KI-Schreibtutor der TU München: Lehrkräfte setzen PEER im Unterricht ein, um Schüler·innen iteratives Überarbeiten von Aufsätzen zu ermöglichen und sich bei Routine-Textfeedback entlasten zu lassen.
Schüler·innen im Unterricht Aufsätze über PEER einreichen lassen, KI-Feedback als Ausgangspunkt für Überarbeitungsschleifen nutzen, Routine-Korrekturen bei unbenoteten Texten an die KI delegieren.